Hlavní myšlenky Ushinského

K.D.Ushinsky hlavní myšlenky známého učitele, shrnuté v tomto článku.

K.D.Ushinsky základní pedagogické myšlenky

Ushinsky Konstantin Dmitrievich - zakladatel ruské vědecké pedagogiky, tvůrce pedagogických vědeckých prací, které jsou známé nejen v Rusku, ale i v zahraničí. Vědecké názory učitele na teorii vzdělávání a odborné přípravy jsou dnes populární, citované v populárních vědeckých a vědeckých publikacích.

  • Teorie musí být posílena praxí

Učitel si byl jistý: zákony psychologie, filozofie, fyziologie a anatomie jsou základním kamenem pedagogické teorie. Trval na tom, že pedagogika nemůže být založena na osobní zkušenosti, i když je úspěšná. Teorie musí být vždy podporována praxí. V jiném případě je taková teorie zbytečná, protože z ní nelze vyvodit žádné závěry.

  • Národní vzdělávání a demokratizace veřejného vzdělávání

Vzdělávání a výchova by měly zohledňovat historické rysy a tradice lidí. Národnost je nejlepší metodou vzdělávání, která se vyjadřuje respektem a studiem historie a rodného jazyka. Takové rodičovství rozvíjí pocit povinnosti vůči vlasti, vlastenectví, pocit národní hrdosti a úctu k jiným národům.

  • Morální vzdělání

Vzdělávání (podle definice KD Ushinsky) je vědomý proces, který přispívá k vytvoření harmonické osobnosti. V pedagogice patří důležitá role k morální výchově: to je hlavní úkol vzdělávání, který je důležitější pro rozvoj mysli a získávání znalostí. Vzdělávání o morálce u člověka rozvíjí lidstvo, disciplínu, usilovnost a poctivost, skromnost a sebeúctu. Ushinsky přidělil prostředky takové výchovy - osobní příklad učitele, školení, pedagogický takt, přesvědčování, tresty, pobídky a varování.

  • Lidstvo jako základ vzdělání

Podle Ushinského nemá škola místo pro slepou poslušnost studentů učitele a fyzický trest. Tato přežití staré školy by měla být nahrazena lidstvím v procesu vzdělávání.

Hlavní myšlenky Ushinského Konstantina Dmitrieviče jsou uvedeny v jeho spisech: „Tři prvky školy“, „O výhodách pedagogické literatury“, „O národnosti ve veřejném vzdělávání“, „Práce ve svém psychickém a vzdělávacím smyslu“, „Dětský svět“, „Rodné slovo“. „Člověk jako předmět vzdělání. Zkušenost pedagogické antropologie. "

Doufáme, že z tohoto článku jste se dozvěděli, jaké jsou hlavní myšlenky Konstantina Dmitrieviče Ushinského.

Přidejte komentář

Odpovědět

Váš e-mail nebude zveřejněn. Povinná pole jsou označena *